|
保定网  国内   >正文
[ 打印 ]

关于“宝贝”的作文4篇

发布时间: 2020-01-18 03:33:21来源:

关于“宝贝”的作文4篇


神秘的宝贝

洮南市实验小学 六年一班 王一鸣

要不是那天晚上我不小心把酒当成水,猛地就干了那杯酒,我就不会酒后吐真言了!酒后吐真言最遭糕的结果,就是让我的小弟知道了我有一个无价之宝!——这下可麻烦了,他每时每刻都跟在我的后面,唠唠叨叨地在求我,非要看看我的无价之宝开开眼界不可!

这天,我执拗不过小弟的哀求,到底答应领他去参观我的无价之宝了。听说我要展示宝贝了,我的小弟还召唤来几个要好的小伙伴,非要大家共饱眼福不可。领着这帮有个个都闪着贪婪目光的孩子们,我们左拐右拐地来到了我家的杂物间,在一堆乱玩具中,我找到了一个精致的小盒子,一看见那个盒子,眼含期待的小弟就压低嗓子对我说:“是不是翡翠呀?再不是钻石?”马上就有人应和:“一定是祖母绿吧?再不是猫眼宝石?”我笑了笑不说话,几个小伙伴就都把小脑袋凑过来,眼睛里贪婪的光芒比猫眼宝石都闪亮。“当当当……当……”我一边嘴里伴奏,一边慢慢地打开盒子,于是,一盒子闪亮亮的有着各种颜色的玻璃球就呈现在了小伙伴的面前。

几个小伙伴一个个顿时像泄了气的皮球,蔫了,小弟像是被骗了一样,满腹怨气地埋怨我说:“你耍谁呢?我还以为是啥无价之宝呢?原来就是一盒子大玻璃球呀?”

“可谁能说这就不是无价之宝呢?”我无理辩三分。

弟弟的嘴都撇到太平洋去了:“无价之宝应该像一些猫眼宝石什么的!这算什么无价之宝啊!你就是蒙我!”

见他不明白我的意思,我就以一个大人的身份语重心长地对他们说:“谁说无价之宝就一定值钱啊!垃圾都是放错了地方的珍宝!记忆里的无价之宝,你不能花钱买回来,你也不能花钱忘了它!”他们都不想听了,可是我却抓住他们依然说下去:“人要经历很多事,每个阶段都会有很多值得珍藏和回忆的东西,而这些就都是我们生命中的宝贝!告诉你们:不能忘记的东西,就是无价之宝。”直到他们似懂非懂地点点头才放了他们。

怎么样?听了这个故事,你相信我有 “无价之宝“了吧?

教师评语:小作者通过自己珍藏的童年时的玩具,说明了人在经历的每一个阶段,都有值得珍藏的宝贝,那是美好时光的回忆。小作者在自然平淡的表达中展现着一个令人心灵会有触动的道理。

真假宝贝

洮南市实验小学 五年一班 张子华

在一家鞋店有两双鞋,他们俩住在上下铺。

上铺那双鞋是蓝色与白色相间的,而下铺那双鞋是绿色与黄色相间的,他们看起来都很好看。

一天,下铺的那双鞋对上铺那双鞋说:“我不想被人穿出去!“

上铺那双鞋马上不解地问:“为什么?”

“因为被人穿出去会被地磨,被水泡,被墙踢……”下铺的鞋子开悟了似地说。

“不经历风雨,怎能见彩虹?我们的存在不就是为了有一天见到外面美好的世界吗?虽说会有很多的磨难,但那是我们存在的价值啊!你要敢于面对啊!”上铺的鞋子用劝慰的语气说。

“我就不!”下铺的鞋子坚决地说。

“随你的便吧!”上铺的鞋子无奈地说。

第二天,有人相中了下铺的那双黄绿相间的鞋,这个人试了试,本来应该是很合脚的鞋,可因为那鞋不想让这人把自己买走,就把自己的“肚子”一收,那人立刻就感到很不舒服了,就放弃了买这鞋的念头。下铺的鞋子心里暗自高兴,心想:总也没有人买走我,那我不就是店里的宝贝了吗?

那人看见了上铺那双蓝白相间的鞋子,又试了试,感到很满意,因为那双蓝白相间的鞋子,不但没有收自己的肚子,还诚心诚意放开自己的身心,热情地拥抱那个人的脚,希望那人能把自己买走,为主人服务。鞋子的真诚终于赢得了那个人的心,他立刻就把鞋买了下来。

上面的位子空了,马上被别的鞋子占了位子。就这样渐渐地,那双黄绿相间的鞋子,送走了许多不同的鞋子。

时光真是一个戏弄人的精灵,隔了一段时间,它就把那双黄绿相间的鞋子变硬了,还褪了那黄绿分明的颜色。有一天,店长走进了卖鞋间,他看了那双鞋子一眼,皱了皱眉头,就将那双鞋子丢掉了……

教师评语:小作者在用一个童话般的故事,告诉读者一个含有深刻意义的哲理:如果没有发挥自己的作用,任何东西都将是废物!本文情节丰富,富有趣味,让人们在娓娓道来的故事中明白了道理。

精神宝贝

洮南市第四小学 五年二班 张云超

这是我的宝贝,一个你看不见的宝贝,它存在我的精神世界里,它告诉我一个道理:今生不睡过头的觉。

我小时候唯一的特点就是爱睡觉,我的觉很长的,能从晚上八点睡到第二天早上九点,太阳晒屁股我还不起来呢!而且睡的像个死人,就算是用针刺我一下眼皮,我也不会醒。

就这么睡着睡着,我就渐渐地长大了。

那年暑假,我刚8岁,爸妈领我去北京,但是我作业还有一点没写完,心里总有些不舒服,后来妈妈说还是留着回来再写吧!我才放心地和爸妈去北京。去北京很累的,但是北京那里很好玩,我的心情也渐渐地好了起来,我们足足玩了三周才回来。回到家,我一下子倒在了床上,正想要发挥我的特长,大睡一场的时候,隐约间,我听见爸爸妈妈的对话。

“张云超呢?”

“他……好象躺在床上吧?”

“快把他叫起来,把那点作业写完得了,老拖啥呀!”

“哎呀,孩子他累了,让他歇歇吧!”爸爸还在替我求情呢!

“唉,真不知道他会不会就这样睡完他的一生?”妈妈无奈地说。

听到这话,我震撼了。如果就这样睡完我的一生,还不如死呢!想到这里,我觉得人的一生应该是有活泼的,有乐趣的,不能把大把的时间都沉浸在睡觉中!我把瞌睡虫抛到了九霄云外,毫不犹豫地拿起了笔……

从此,我尽量把我的睡眠时间缩到最短,晚上十点睡觉,早上五点起来。虽然这宝贝是你看不见的物体,但它却实实在在地提醒着我的一个道理:今生不睡过头觉!诚诚恳恳,兢兢业业,过完我丰富多彩的人生!

教师评语:小作者在平凡事中却感悟出一个很有意义的道理,这是在展示作者思想碰撞的火花。平淡自然的叙事语言,看似在讲我们每个人都曾经历的事情,实际却包含着一些潜在的寓意,很值得读者思考。


老师的宝贝

洮南市第一小学 五年六班 蔡炜

我们老师让我们写一篇半命题作文《___宝贝》。回到家后,我寻思了很久,怎么也没有找到合适的宝贝可写,突然想起老师说要在课堂上让我们摸摸她的“宝贝”,我就把希望都放在了老师的宝贝上了。

上课了,老师果然神神秘秘地和我们打起哑谜来了,只见她脸上带着诡秘的笑容,然后就亮出了她的宝贝——一个用红布包裹的神秘的小东西。为了表明自己的东西是无价之宝,她还神秘兮兮地说:“这个宝贝你们只能摸,却不能用手砸,也不能表露出一丝亵渎的神情……”说完她就把那个小东西拿到了我们面前,让我们边摸边猜她的宝贝。同学们兴致勃勃地摸完了她的宝贝后,脸上都显出了茫然的神情,有的猜这个,有的猜那个,却没有一个相同的答案。

我的心越跳越快,异常紧张地等待着摸宝的时刻慢慢到来。终于轮到我摸宝贝了,我先双手合一默默地祈祷了一下,这才有顺序地从上往下摸了摸老师的宝贝,我发现它的表面十分光滑,底下好象有一个圆形的东西,上面有五根像树枝一样的小棍,又显得像弯弓一样形状……突然,我的大脑灵光一闪,我突然觉得这分明就是一只手嘛!可一只手却是什么宝贝呀?为什么不能亵渎呢?因为怕冒失,我抑制着心里的猜疑,把所有的答案都闷在了心里,不说出来。

所有的学生都摸完了,老师就慢慢地打开了最外面的那层红布,露出了一个黄色的小口袋,等老师把口袋打开后,一只金灿灿的手就显露在大家的面前。——原来那只手是一只“佛手”!整个都是金黄的,十分漂亮!这时,听老师说,这只佛手是她从寺庙里带回来的,听说谁如果摸了这只手就会交好运的。听到这里,我不禁在心里暗暗地想:“既然我已经摸了这只手,说不定我的作文会发表呢!”想到这里,我便偷偷地地笑了!

我默默地祈祷这只佛手能帮我梦想成真!

教师评语:小作者通过一件在课堂上经历的事件,透漏出自己的一个期盼——作文成功发表!这是一份多么纯真稚趣的童心啊!文字中对于自己心理上的变化,描写细腻,突出了作者对于整个事件发展带来的一系列的反应,很符合儿童看待事物的规律。

心肝宝贝

洮南市实验小学 五年四班 于海明

每个人都有宝贝,世界上什么都可以成为宝贝。有的宝贝能价值连城,有的宝贝却平凡不起眼……

我们家就有一个活生生的大宝贝,那就是我们家的小狗,它的名字叫小虎。你知道我为什么管它叫“小虎”吗?因为它老“虎”了,虎啦吧唧的虎! 它整天虎头虎脑的,所以显得老可爱了!妈妈把它当成第二个儿子,整天给我吃什么,就给它吃什么。它被妈妈称为是她的心肝宝贝。

有一次,我和虎子一起玩,正在兴头上的时候,它在客厅里对我一直狂追不止,可一不小心,“吧唧”一声,它把妈妈最心爱的花瓶给弄碎了,它一见事情不妙,溜溜地躲到了一边。这时,妈妈听见了响声,跑过来,不问青红皂白,就劈头盖脸地冲我喊起来:“你这个小兔崽子,看我怎么收拾你!”说完,就要打我,我来不及躲闪这来势汹汹的攻击,只好硬挺着,可此时我的心情真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊!只见妈妈抡起笤帚狠狠地打在我的身上,这给我痛得半死。我在心里暗暗地发狠:“虎子你可害死我了!”可是,我又一想:“就算妈妈知道是虎子干的,也不会打它的,因为它是妈妈的心肝宝贝嘛!哎,在妈妈的心中难道我还不如一条狗吗?”

妈妈啊!你可长点心吧!我才是真正的儿子啊!


教师评语:小作者用带着一种无奈而又风趣的语言,表达着妈妈对小狗的爱,以及对自己的“无情”。文中关注了细节的描述,从而突出了人物的鲜明特点,有利于主题的发挥。



相关阅读:
inspection company www.jsdinspection.com
责任编辑:
Copyright © 2008-2013, All Rights Reserved
保定网 版权所有
黔ICP证030609号 增值电信业务经营许可证B2-20030024 广播电视节目制作经营许可证(黔)字第803号 网络文化经营许可证文网文【2010】136号